Report de la réforme Darcos

Je me félicite du report de la réforme du lycée et de la nouvelle volonté du ministre de remettre les choses à plat. Ce brutal revirement de la part d’un ministre qui avait fait du passage en force un véritable style ne doit cependant pas être compris comme un renoncement. Le gouvernement a plusieurs fois démontré sa volonté de « réformer » contre l’opinion publique même après avoir donné l’impression de reculer. L’exemple de l’ouverture du capital de la Poste vient encore de le démontrer.
   

• Déclaration d’intention pendant l’été,
• Définition des grands axes en octobre,
• Bouclage de la réforme en décembre,
• Mise en œuvre à la rentrée suivante pour la classe de seconde.

• Suppression des filières
• suppression du redoublement
• suppression de certaines disciplines du tronc commun
• suppression de 180 heures de cours annuelles ont par exemple été au programme

Il faut dorénavant travailler à une vraie et nécessaire réforme, basée sur l’objectif d’assurer à chaque jeune la possibilité de réussir, car l’échec scolaire est un phénomène insupportable. Tant que le projet du gouvernement sera dicté par le seul principe de l’économie budgétaire on pourra rester inquiets pour l’avenir de l’école et de la jeunesse.
      
Mon parcours professionnel au sein de l’Education nationale m’a conduit à exercer de la maternelle à l’université. J’ai appris que les causes de l’échec sont multiples. Elles concernent les élèves, leurs familles, l’institution scolaire et les enseignants, l’environnement socio-économique et... les politiques.
  
Trop longtemps les politiques de l’Education nationale n’ont fait que laisser se détériorer la situation des enfants et des jeunes issus des milieux défavorisés en dépit des efforts financiers qui ont été consentis par l’Etat (sauf depuis 2002 !) et les collectivités locales.
   
La stratégie médiatique et la conception rétrograde du ministre de l’Education nationale ne vise qu’à masquer l’absence de moyens pour changer radicalement l’école et à ne pas régler les problèmes.
   
Il y a désormais urgence à agir :

• Pour les jeunes qui, avec la crise économique qui s’installe, voient se refermer l’accès à l’emploi et au logement,
• Pour l’ensemble des familles qui aspirent à ce que l’ascenseur social redémarre au plus vite,
• Pour les enseignants, qui attendent que la société reconnaisse enfin le rôle fondamental de l’école et que l’exercice d’un métier pas comme les autres reprenne tout son sens.

---